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类型师德师风专项整治活动(精选20篇).docx

  • 上传人:眼泪击破
  • 文档编号:1775788
  • 上传时间:2023-07-04
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    师德 专项 整治 活动 精选 20
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    师德师风专项整治活动(热门20篇) 这次活动很值得纪念,我们也会有很多的收获,你对此有什么感想?那么,如何写好活动总结,使其最大限度地发挥效用?以下是小编为大家收集整理的师德师风专项整治活动,多篇集合,欢迎复制和下载。 师德师风专项整治活动 第1篇 各位评委: 上午好!我是选手骆斌,来自岳坊中学,今天我演讲的题目是《师德的颂歌》! 在师范求学时,老师告诉我,作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话——学高为师,身正为范!这是我第一次接受师德的训诫。懵懂中似乎明了老师应努力做到身正,应有高于一般人的品德修养和境界。 后来,走上了工作岗位,踏上了神圣的三尺讲坛,开始了自己的执教生涯,周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲,我便也从中获得了更多的认识和理解:领导告诉我,师德就是工作兢兢业业,恪尽职守;同事告诉我,师德就是融洽和睦,互帮互助;一届一届的亲若朋友,宛若亲人的学生用他们的一言一行,用他们的是是非非、评评论论,用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我,师德就是真诚相待,公平视之,用爱心、细心、耐心拉近距离,指引方向,召唤迷途的羔羊,唤醒沉睡的幼芽。 古人云:世事洞明皆学问,人情练达皆文章! 而现在,经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中,让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。 师德,她从苦苦构想执教思路,终有所得的欣喜中款款走来,带着疲劳却一袭芳香,醉人! 师德,她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来,痴迷于课堂的高效教学的追寻,快意! 师德,她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来,带着点点滴滴情感的积淀,诱人! 说不完,道不尽的感怀; 举不尽,列不完的方方面面。 师德,她融进了教育教学的点点滴滴之中,她体现于为师之人的方方面面。 师德,她宛若《诗经》中情感的追寻,体现的是一种纯洁的神圣! 师德,她宛若《离骚》中屈原的一声长叹,指引的是一种理想的情怀! 师德,她宛若《史记》中司马迁的坚守,告诉我拉的是一种担当与承受! 其实,她更像标点中的省略号,需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执着、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐! 谢谢大家! 师德师风专项整治活动 第2篇 记得在我很小的时候,作为教师的父亲就在我的心中播下了一颗种子,一颗对“教师”这一职业期望的种子。为了这个愿望我不断努力,现在,我也成了一位老师。当我穿过了教师职业表面的光环,走进了它的内核时,才真正理解了它的内涵。我们都知道,教师不是伟人,不能象伟人一样成为偶像,受人敬仰;教师也不是英雄,不能象英雄那样树碑立传,流芳千古;教师更不是明星,不能象明星一样妇孺皆知。相比之下,教师所做的一切,都是那么普通,那么平凡。普通得犹如一颗小小的铺路石,平凡得宛似沧海一栗,大多数的老师,都只是默默地在自己的岗位上,燃烧尽了自身全部的光和热,再悄悄地退下了,没有惊人的事迹,没有辉煌的成就。然而,就是这些平凡而普通的教师,他们用爱,铺就了孩子的成功之路,造就了无数人才。 我就是这沧海之中的一朵浪花。 20XX年参加工作以来一直在践行自己的人生目标:“既然我选择了三尺讲台,就要用一生的心血为每位学生的健康成长铺路。”既是党和人民培养出来的一名优秀教师,更是姬五女中学教师团队的缩影。 20XX年,我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天,我是多么欢喜,因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭,有了一大群学生,我可以像我的父亲一样了。 听说做教师最重要的就是“威严”。于是,为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离,掩饰我性格上的天真、幼稚,弥补初登教坛在教学上存在的许多不足,一句话,为了叫孩子们信服我,我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然,半学期过后,我的“弟子”们变得服服帖帖了,路上,他们见到我,想笑,但脸上的肌肉扯不开来,因为怕我,想视而不见又不敢,因为我明文规定,见到老师要有礼貌,于是,只好颤着嗓音,挤出一句“老师好”,随即变低下头去,一溜烟地不见了。有时,他们在教室门口嬉耍,只要听说我“驾到”,变吓的鸡飞鼠跳,最后钉在座位上,大气不出。这种场面,虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安,但终究制服了学生,并因而获得了纪律优胜流动红旗,期末,还被评为先进班级,我也获得了优秀教师的称号。这些胜利,一下子便将那些阴影一扫而光,我陶醉在自豪于得意之中。 然而不久,一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位男孩子叫小峰,他学习基础差,经常不完成作业,而我对他不是挖苦就是讥讽,要不就是板着的面孔。有一次,他作业没完成,我不问青红皂白,就对他下了“逐客令”:“回家补”。他鼓起勇气,怯生生地说“老师,我在学校补吧”。我冷笑一声,幸灾乐祸地说:“怎么,怕挨打?还是回去好,挨打不要紧,只要记住疼,以后就会写作业了。”他走了,我的心也“宽”了然而他下午没有来,我的心不安了。我的良心牵着我走到了他家,他并没有回家补作业,只是对妈妈说:“妈妈,我不念书了,我和您喂猪。”我形容不出当时听到这句话时自己的感受,只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。小峰渴望谅解,渴望温暖,渴望关怀,我,作为一名人民教师,孩子的班主任,对他是什么态度?真正把他看作是人民的后代祖国的希望了吗?羞愧啊、羞愧,教师这一神圣的职责,被我亵渎了! 记得有一位乡村女教师,她没有值得炫耀的文凭,没有一点先进的教学设施,但她有着一颗母亲的心,一双园丁的手,她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀,温柔的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子,取得了惊人的成绩。 我醒悟了:我虽有着她所没有的,但她所具备的则正是我所缺乏的。我若还一味地保住自己的所谓“威严”能保证不会出现第二、第三个小峰吗?严峻的教训催我自省,教我悔悟。 于是,我找回了一度失去了的童心,并将它们跟孩子们的心融汇到了一起。孩子们变的笑了,活跃了,不再怕我了,我们成了朋友。 刚涉入教坛第二个学期就担任了全校有名的“差班”的班主任兼物理教学工作。这是一个无人愿接的六十多人的大班。因为学生来源广,学生受到的家庭影响各不相同,部分孩子因父母离异或外出打工寄放在爷爷、奶奶家或跟着亲戚、朋友就读,多数学生学习基础薄弱,行为习惯差。面对这样一群孩子,面对这样缺父少母残缺不全的家庭,我做的第一件事就是营造家一般的环境,在班上举行了“烛光生日晚会”。在装扮一新的教室里,全班同学都沉醉于家一般的温馨中,同学们手捧蜡烛、摇曳的烛光映照着一张张纯真稚嫩的小脸,在《祝你生日快乐》的歌声中,他们的脸上慢慢荡漾起了沉醉的笑容,升腾起了幸福的表情,感悟着爱的温暖。此后,每个星期日,一次又一次走访了“特殊”孩子们的家,和孩子的亲人们谈心、聊天,交流孩子的点滴进步。这样的家访有时是在午餐的间隙,有时是在下雨的晚上。走过泥泞的夜路,有过被拒之门外的尴尬,当别人正在舒适休闲的时候,当别人正在灯红酒绿的时候,我还在为了孩子的教育而奔走。“有时真的觉得累极了,真想倒头睡他三天三夜”。但这时,我都会想起自己的誓言:无论付出多少艰辛,承受多少辛苦,一定要给他们撑起一方不落雨的天空!。我一直说:要爱,就要走入孩子的心灵。为此,课余时间,我主动与孩子们一起玩耍嬉戏、一起补课学习,一起分享他们的快乐,分担她们的忧愁,操场上,随时可见她和孩子们嬉戏游玩的身影,走道上,时常能见到躬身与孩子耳语的我。慢慢的,我看见孩子们稚气的脸上开始洋溢着朝气和快乐,发现懒惰与任性离他们越来越远时,我,舒心地笑了,我感到自己以心换心的教育已经成功了。凡是我接手的弱差班,通过我爱的感化很快成为先进班,许多学困生在我营造的爱的天地里健康、快乐的成长。而今,我已成功地带了几届毕业班,这些学生大多已经就读于更好的高一级学校。 当把师生之间这种细腻绵长的爱,作为自己事业的基础的时候,那种情感是难以割舍的。还记得2005年,我的腿受伤后,每天拖着一条腿爬楼上坎,坚持上班。为什么要舟车劳顿?风尘仆仆?因为,我舍不得自己的学生,舍不得朝夕相伴,依恋着的讲台。手术前,我举行了一个简短的告别仪式,原本计划用几句祝福,勉励之类的话来营造一个快乐的分别氛围,却料想不到换来了孩子们伤心的哭泣。我也哭了,孩子们离不开我,我也舍不得孩子们。孩子们用一双双流泪的眼,恳求学校文校长:“李老师假满后继续教我们,行吗?”后来懂事的孩子们用自己的零花钱送上一张张贺卡、一个个苹果、一支支钢笔……这是多么真挚的情感交流,这是多么珍贵的人间真情!这里没有虚伪、没有功利,只有爱与爱的交流,情与情的相融。这,怎能不让人感动!腿好点后,因为走路还不方便,我只好在“家里”办公,如此的紧张、如此的繁忙,可是只要走上讲台,看到学生就什么都忘了。是的,鱼和熊掌不可兼得,我所给予的是一种更为博大更为厚重的对学生与事业的爱。 “我爱这片没有钱、权交易和世俗纷扰的净土。”“学高为师、身正为范”,我从教12年来,处处以身作则,为人师表,因其师德、师风、教育教学业绩等方面的突出表现,得到了社会各界的广泛认可。我用人梯的风格、红烛的精神、清风的柔情和真诚的爱心去塑造着学生的灵魂,用自己平凡,普通的工作,铺就着孩子走向成功的道路! 我深深地体会到,要启开孩子们心灵的大门,教师必须付出最大的热情,因为一切最好的教育方法,一切最好的教学艺术,都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。要知道,爱可以化冷漠为热情,化忧郁为振奋,化悲伤为喜悦,化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献,每个人应该获得。让我们去爱吧,使我们周围充满爱的温馨,切记:他们更需要爱;爱是教师的职责!让我们用爱心为孩子铺设成功之路,在遥远的路途上同行的一定会有你有我。 师德师风专项整治活动 第3篇 尊敬的各位领导,各位老师: 大家好! 我发言的题目是:“做一个不断进步的xx中老师”。 到xx中工作已六年,每天不断地学习,充实自己,努力提升自己的能力,努力缩短自己和一名“优秀教师”之间的距离,做一个不断进步的xx中老师。 我觉得对年轻老师来说,多听课是学习的最好途径。和我一年到xx中物理组的有3个人,刚工作什么都不懂,就是每天坚持听课学习,一天听2到3节课,听课后讨论遇到的各种问题、困惑,然后再独立备课,备课时先做大量相关的试题,包括高考题,再学习新课程标准、高考考试说明,研究教材;结合本班级学生特点,设计教学过程。上课结束后,反思课堂上的得失,坚持写教学反思。很多时候也会到网上,下载一些名师的教学视频,研究学习。有时候也觉得累,想偷懒,这时候同事间的相互督促、鼓励,师父的严格要求,就显得很重要;这样坚持了两年,非常充实的两年,进步最快的两年。 让每一位学生都有梦想。心理时刻想着学生,生活中便处处都是教育,在电视、书刊上,看到一些励志、感恩的故事,首先会想到,到网上下载下来给学生看,肯定能激励他们:如李成松的故事:李成松xx安季桥人,没手没脚严重残疾,左手只有两个畸形的手指;就这样的一个小孩,从生活自理,到上学读书,到参加高考,让人觉得很不可思议;第一次参加高考,考的是理科,高出本一线50分,因为身体过于残疾,没有学校愿意录取他;第二年继续参加高考,考的是文科,高出本一线47分,仍没有学校愿意录取他;后来,他在家乡办起了英语补习班,自食其力;五年后,第三次参加高考,终于被xx工学院录取,后来又考上了研究生。这样的一个学生,我是真的被感动了;从学生的自我管理日记中,我看到了:我的学生也同样被感动着、被激励着。 真心对待每一位学生,付出总会有收获。11届,我班有位学生叫任加勉,就是平常我们所说的什么都差的学生,不学习,整天不是看电子书就是睡觉,父母说他,就和父母吵架。那时候我们班的老师包括我,都认为这个学生一点用都没有了。后来,一次偶然的机会,我发现课上他没有睡觉,在画卡通画;灵光一闪,就动员他去学美术。有了追求后,学习状态有所好转,可好景不长,美术统考没有过关,又回到了原来的状态。后来,我又动员他去参加美术单招考试,一连考了17个学校,都没有达本科线。回来后心灰意冷,自暴自弃,我又找他谈心,让他不放弃;本科上不了,就上大专。说实话,对他哪还敢有什么信心,就是想让他有点事做,不要整天都睡觉。后来任加勉上了外省的一个美术学校。 上一个教师节的前夜,我接到的第一个祝福电话就是任加勉打来了,向我道歉,说是上学时给我添了很多麻烦;向我表示感谢:感谢我一直没有放弃他,一直对他的鼓励;我们交流了很长时间,第一次我觉得这个小孩变了,懂事了。 我很感动:我认为最差的,一点用都没有的学生,却在第一时间为我祝福;这就是幸福! 我很惭愧:其实我就想让他有点事做,不要整天睡觉、捣蛋而已。 物理上讲,力的作用是相互的,真心对待每一位学生,学生必然会用真心来对待我们。 最后,用王校长的一句话来勉励我自己:向蜜蜂那样工作,向蝴蝶那样生活! 谢谢! 师德师风专项整治活动 第4篇 各位领导、各位老师: 大家好!今天我作为教师代表发言,感到十分荣幸。近日,教育主管部门召开了“树师德新风、促质量提升”座谈会。高度强调了师德的重要性及师德育人与教育教学的关系。教师是一个非常特殊的职业,教师的产品是人。我们的产品是在几年之后就要走上工作岗位的青年人,他们是国家未来的建设者,是中华民族精神的传承者,是人类文明的创造者。十年、二十年、三十年以后,他们就成为社会的栋梁和中流砥柱,他们将以什么样的面貌建设我们的国家,与他们今天所受的教育息息相关。今天我们以什么样的精种风貌去面对他们,影响他们,明天他们就以什么样的精种风貌走上社会,改造社会。因此,师德师风不仅仅是只与教师有关,更不是只与个人有关,而是与国家、民族、与整个社会紧密相关。有人说,国家的希望是教育,教育的希望是师德。这是一份沉甸甸的责任,也是我们的光荣。 教师被誉为“人类灵魂的工程师”已是由来以久。这与其说是一种赞美,不如说是一种准则,是人们对教师这一职业所寄予的最高理想;同时也是教师对自身职业操守的最好提醒。确实,教师这一职业的特点决定了其无法回避对人的心灵的影响,纵然你有心也好,无意也罢,在讲授知识的过程中,其言行举止将接受众多目光的检阅,其学识和思想也将穿越时空,在学生们的心路上留下或深或浅印记,或许我们已经淡忘了老师在课堂上曾经讲授过的知识内容,但是我们永远不会忘记他们的品性学识和为人师表的形象,不会忘记他们敬业的态度、谆谆的教海和对自己关切期待的目光。在我的脑海中,今天依然还清晰地记得我中学时代的一位语文老师,一位我所爱戴的老师,记得她是如何真诚而严肃地告诉我们做人的道理,使得当年我们这群年少无知的孩子,初次接受了人生路上的道德修养教育。而今多少年过去了,每当回想起老师的教诲和那曾经的点点滴滴,仍让我心中感慨不已。面对这样的老师,不管时光过去多久,觉得自己依然还是她的学生。 师风师德,包括教师的职业道德、职业精神、思想观念等多方面内容。合格的教师不仅应具有科学的人生观、世界观、价值观,有为教育事业无私奉献的敬业精神,有良好的职业道德和健康的心理素质,还要具有时代特点的先进的道德意识。必须提高自身知识结构和道德水准,在教学活动中建立良好的师生关系,这是师风师德建设的一个重要内容。教师直接面对学生,教师的言行对学生具有广泛而深远的影响,师生之间相互理解和尊重是很重要的。作为一名教师,应该热爱教育事业,热爱学生,经常与学生沟通交流,成为学生真诚的朋友,建立起平等和谐的师生关系。 我认为作为新时代的教师应具备三种能力: 一是学习与反思能力。不断地学习与反思会使我们认清教育的真正意义与目标,会唤起我们对教育理想的追求,会提高我们的教学品质。 二是合作能力。“成功靠自己、完美靠合作”现代社会的发展讲究合作、讲究双赢,学校发展也必须讲究合作,讲究团队精神。上下努力,共图学校发展大业;与社会合作,积极利用社会资源为办学服务。 三是创新精神。如果以前是封建与闭关自守影响了创新,那么现在面对开放的世界,面对现代化国家的建设重任,我们应该重视培养学生的创造精神,鼓励学生除了会做题目,还要会做别的自己喜欢做的有趣而有意义的事情,或者允许一些不喜欢做题目或做不好题目的学生去学一些别的、他想学的、而课本上又没有的东西。这就要求我们教师具有明智的态度、开拓的精神。 师德师风的另一方面是人品道德,就是学生常说的“教师的人格魅力”。有学生告诉我,“我就是喜欢这个老师,所以我才好好学这门课。”可见教师的人品道德对学生的影响有多大。我们常说要严于律己,为人师表,就意味着我们对他人、对社会的道德期望值有多高,我们期望一个充满正义与正气的社会,我们自己就要正派正直。要老老实实做学问,传授给学生真本领;少做表面文章,不做假文章;对学生要一视同仁,要公平、公正;对校园里一切不利于教书育人的不良现象要敢于提出批评意见。我们期望一个和谐社会,我们自己就要乐于奉献,淡泊名利。要顾全大局、关心集体。工作中要有团队精神,人际间要有宽容肚量,同事之间充满友情,师生之间充满关爱,干群之间充满理解。我们要用高尚的道德情操营造一个教书育人的良好环境,为我们学生的健康成长树立一个好榜样。 老师们,师德师风建设是学校永恒的工作。当然,师德师风的建设不是一朝一夕的事,需要我们全体老师共同努力,坚持不懈。教书者必先学为人师,育人者先行为示范,让我们以良好的师德师风规范自己,不断提高师德修养,带动和促进学风、校风建设,让我们继续努力,以高尚的师德打造学校的品牌,为我校全方位发展作出贡献! 我的发言完毕,谢谢大家! 师德师风专项整治活动 第5篇 忙忙碌碌一学期即将过去了,这一学期在校领导的关心下,在各位同事的帮助下,在各位家长的积极配合下,我班的各项活动均取得了不错的名次。这一学期我和孩子们共同学习,共同进步,齐心协力,营造出了一个健康、向上,有凝聚力的班集体。但我的工作也存在着一些不足,为以后进一步搞好工作,特总结如下: 一、班级管理民主化、细致化。 要使班级成为团结、活跃,具有良好学习氛围的整体,班干部的作用是相当大的。开学初,我班采用竞选的形式产生了班干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好班干部。然后对班级的各个部位实行岗位责任制,就是班级中无论是大事还是小事,都有固定的人去管,有人去做。我还特别注重加强引导培养,每周二召开一次班干部会,指出他们工作上存在的问题,教给他们工作方法,放手让他们大胆干。同时树立自己的威信,这样一来不但提高了他们的积极性,而且能力也逐渐培养起来。 二、树立学习信心,培养求知兴趣。 首先在班上树立学习标兵,开展好帮差共同进步的活动,成立学习小组,互相督促,互相帮助。在顾及普遍的同时,对优生拔高尺度,对学困生放低标准,使人人都达标,积极进取起到抓两头,促中间的作用。对同学们的作业严格要求,尽量面批,把好人数关,质量关和改错关,及时查缺补漏。其次,做好转差工作。先对学困生摸底找原因,及时与家长取得联系,齐抓共管,反馈家校意见。在班上及时发现,表扬他们的闪光点,积极调动他们的非智力因素,帮其与小伙伴们建立和谐关系,从而树立信心,力求上进。为增强学生的竞争意识,充分调动学习积极性,班上还多次举行了计算题小竞赛,难题技巧比赛等活动。在活动中同学们兴趣浓厚,也促使他们虚心向别人学习,增强上进心,激发求知欲,班上呈现出浓厚的学习风气。 三、惩罚与奖励并进,规范学生行为。 对于课间纪律稍差,在经过提醒之后仍旧不改的同学,我也会采取小小的惩罚,比如在他跑得满头大汗的时候,我会请他回到自己的座位上休息,当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”,有些喜欢打闹的孩子,我则会请他来帮我做事,比如整理本子,收发本子,拖拖地,抹抹桌子……,换个方式让他手不闲着,最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐,从而进行文明的课间活动。开展各种有意义的教育活动。五年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用学校网站这样一个良好的平台,将学生一些优秀作品的发到网上,让更多的孩子和家长能够看到,并且在作文课上朗读学生的作品,学生的反应热烈,写话的兴趣也更浓厚了。此外利用班会开展一些小活动,鼓励孩子为大家表演,增强自信。通过活动,学生的合作能力得到了提高,增进了同学之间的友谊。 四、家校沟通,携手共进 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,经常与家长取得联系是我们的责任,也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期中,我利用家访这一平台,主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,利用平时放学时与多位家长进行交流。 班主任工作任重而道远,在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时,一如既往地努力、学习,争取在班主任工作中有更加突出的表现。 师德师风专项整治活动 第6篇 根据县教体局干教体文件通知精神,为进一步加强学校师德师风建设,将全体教师师德师风水平提升到一个新的高度,努力办人民满意教育,特制定本实施方案。 一、指导思想和总体目标 全面贯彻落实科学发展观,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点,以规范教师从教行为和完善师德长效机制为核心,以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题为突破口,全面整治违反师德规范的行为,使我镇教师牢固树立正确的教育观、质量观、人生观和价值观,增强教书育人、以身立教的责任感和使命感,努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍,为“打造教育强县,树立新干品牌”提供坚强的人才保障。 二、主要任务 1、通过开展师德师风整改活动,促进广大教师自觉加强师德修养,正确理解和把握新形势下教师职业道德的基本准则,切实遵守职业道德规范,推进全镇师德师风水平进一步提高。 2、通过开展师德师风整改活动,着力解决当前教师队伍师德师风方面存在的诸如部分学校领导及班子成员表率作用差、侵占学生利益、有偿家教、乱办班、滥发教辅资料等问题,纠正歪风邪气,营造风清气正、健康向上的教育形象,促进教育教学质量的全面提高。 3、通过开展师德师风整改活动,探索师德师风教育的有效模式,建立健全师德师风建设长效机制。 三、整改步骤和措施 1、动员部署。中心小学召开全镇各村小校长师德师风建设专题会,成立组织机构,制订整改方案。针对当前本校师德师风存在的问题,组织教职工进行师德师风大讨论,进一步明确开展师德师风整改的目的和意义,统一思想认识,增强责任意识,不断强化纪律观念,推进师德师风建设水平再上一个新台阶。 2、查摆整改。结合本校实际,认真查摆、剖析教职工在思想、作风、学习、纪律等方面存在的突出问题,并对查摆剖析出的突出问题进行认真梳理,针对存在的问题和不足,制定整改措施。整改措施要有针对性、操作性,并认真加以落实,切实解决思想、作风、学习、纪律、指导服务等方面存在的差距与不足,确保这次师德师风整改活动取得实效。 3、建章立制。在查摆整改的基础上,结合“师德师风建设月”活动的开展,根据本单位存在的问题和实际情况,全面清理、完善或重新制订相关规章制度,如学习制度、评优评先、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度,逐步建立健全师德师风建设的长效机制。 四、保障措施 (一)加强活动领导 为确保本次师德师风整改活动取得成效,中心小学成立师德师风整改工作领导小组,任组长,xx、xx、xx任副组长,中心小学校委和各村小校长为成员。领导小组下设办公室,由x兼任办公室主任。学校校长为本单位师德师风建设和整改工作的直接责任人,分管副校长为本单位师德师风建设和整改工作的直接责任人。工作中要精心组织、周密安排,积极配合县教体局开展整改活动,能整改的问题要立即进行整改,不能立即整改的问题也要创造条件,分步骤制定整改措施,按时保质进行整改。认真制订本校师德师风整改活动工作方案,活动结束及时作出工作总结。 (二)强化工作监督 为保证本次师德师风整改活动的扎实开展,中心小学将强化督查。一是中心小学领导深入各村小督查并指导各村小的师德师风整改活动。二是师德师风整改工作领导小组将组织人员对各村小的整改活动情况进行不定期的抽查,对不按要求开展工作或工作力度不够,存在走形式、走过场、当“老好人”问题严重的学校,予以通报批评,并追究各村小校长的责任。三是向社会公布师德师风举报电话,设立师德师风信箱。教师有违反师德规范的,一经查实,按有关规定从严查处。 (三)实行责任追究 各村小要认真执行《xx县中小学教师职业道德考核细则(试行)》(x教体字[2011]1号)和《xx县师德师风责任追究实施办法》。要严格实行师德考核“一票否决制”,教师师德考核不合格的,年度综合考评应定为“不合格”,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,并按有关规定扣发绩效工资,必要时调整其工作岗位。教师违反师德规范情节严重造成恶劣影响的,给予党纪政纪处分或根据有关规定予以解聘,必要时移交纪检监察机关查处。教师出现师德师风问题造成恶劣影响的,教师当年不得评先、评优、评模,并给予责任追究。 各校要充分利用本次师德师风整改活动契机,本着与时俱进的要求,拓宽工作思路,创新工作方法,积极探索师德师风教育的新途径、新举措,不断提升广大教师的职业道德水平,争当人民满意的教师,创办人民满意的教育。 师德师风专项整治活动 第7篇 一、指导思想和总体目标 以党的十八大,十八届三中、四中、五中全会为指导,以加强教师师德师风建设、办人民满意教育为根本目标。以爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远为准则,以“师爱为魂、学高为师、身正为范”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点,以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口,深入开展师德师风建设,全面整治违反师德规范的行为,增强教书育人、以身立教、创先争优的责任感和使命感,努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。 二、主要任务 (一)深入开展师德师风大排查。主要查找教师队伍中以下几个方面的问题:一是查找有没有违背教育方针、政策的言行;二是查找是否理解、尊重、信任和关爱每一位学生;三是查找有没有不备课上课、无教案上课、批改作业不认真、马虎从教等误人子弟的现象;四是查找有没有体罚、侮辱、讽刺、挖苦学生或言语粗鲁、方法简单粗暴等有损教师形象的现象;五是查找有没有从教不廉、接受学生家长的宴请或财物、向学生推销资料、乱收费用、违规补课、有偿家教等不良行为;六是查找有没有做到文明礼貌、衣着整洁得体、语言规范健康、作风正派;七是查找有没有赌博、酗酒、行为不检点等违反社会公德和违法违纪的行为。 (二)引导教师牢固树立正确的教师职业理想,注重教书育人,在提高教育教学质量上求突破。增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任,志存高远、爱岗敬业,自觉履行教书育人的神圣职责。 (三)切实提高教师职业道德水平,增强服务意识,在服务社会、服务家长、服务学生上求突破。大力弘扬诚实守信、团结合作、求真务实精神,进一步增强教师服务意识,热爱教育,热爱学校,关爱学生,教书育人,为人师表、终身学习、尽职尽责,自觉抵制社会不良风气影响,廉洁从教,依法执教。 (四)全面规范教师教书育人行为,在促进学生全面发展、推进学校各项工作上求突破。教师的高尚品德、规范言行是学生直接模仿和接受感化的重要来源。广大教师要全面贯彻党的教育方针,严谨治学,精心育人要怀理想、热情、良知和责任走上“三尺讲台”。要大力弘杨“爱是师德之魂”的理念,全面实施素质教育,促进学生全面发展,推动学校各项工作创先争优。 (五)着力解决师德方面存在的突出问题,在树立教师良好形象上求突破。通过学习教育活动,着力解决当前教师队伍中存在的社会反映强烈、人民群众不满意的违背教师职业道德的突出问题,认真践行“诚信、务实、创新、奋进”的新时期教育精神,全面规范广大教师的从教行为,力求在树立教师良好形象上有新突破。 三、工作原则 (一)理论联系实际原则。坚持以科学理论武装头脑。要严格按照《中小学教书职业道德规范》、教育部教师“十条禁令”和《宁县教职工管理暂行办法》、《宁县教师十不准》、《宁县教师仪容仪表规范》等规定要求,切实加强教师队伍建设,规范从教行为。把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来,不遮丑,不护短,不搞形式主义,不做表面文章,切实做到开展活动和推动工作“两手抓、两不误、两促进”。 (二)正面教育为主原则。引导教职工主动查找和纠正自身存在的问题,虚心听取多方意见,认真开展批评与自我批评,通过签订师德师风承诺书。增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。多树先进典型,发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用。 (三)发扬民主原则。教职工是师德师风建设的主体,充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。要尊重教职工的民主权利,充分调动教职工参与活动的.主动性、积极性和创造性。 (四)领导带头原则。学校领导要以普通教师的身份参加师德师风建设活动,带头参加学习、带头做学习笔记、带头写心得体会、带头查找问题、带头搞好整改,不断加强自身的师德修养,率先垂范,发挥好领头雁的作用,以增强师德师风建设工作的感召力和影响力。 (五)注重实效原则。在师德师风建设活动中,要突出重点,切实解决教师队伍中存在的突出问题,务求实效,让人民满意。 四、工作步骤和工作重点 活动从今年3月28到4月底结束,分四个阶段进行。 第一阶段:宣传动员阶段(3月28日―4月1日)。这一阶段的工作重点是:结合学校实际,制定实施方案,成立领导小组。 第二阶段:集中排查阶段(4月2日―4月12日)。这一阶段的工作重点是:学校组织教职工采取自己摆、互相提、大家评等多种形式,认真查找不足,看其是否言行一致,身体力行,针对存在问题,深刻剖析根源。 1、每位教职工要认真学习新的《中小学教师职业道德规范》和围绕“七个查找”逐条对照,检查自己在师德师风建设方面存在的突出问题。在自查的基础上,分析产生问题的原因,提出整改意见,每人必须上交一份自我剖析材料。 2、重点查找七个方面的问题: ①遵纪守法方面:有无法制观念弱化,执教行为不规范,在网上乱发贴、跟贴,散布不当言论等问题。 ②爱岗敬业方面:有无不备课、课堂效果差,不批改作业、不辅导学生,擅自停课、缺课、调课,违反工作纪律,拒不服从上级调动安排等问题。 ③关爱学生方面:是否按照爱心育人“八个一”要求,即了解每一个学生(主动、全面地了解每一个学生,密切关注并及时摸清学生的思想脉搏,以做到教育学生有的放矢),相信每一个学生(要用发展的眼光看待学生,用期待的眼光鼓励学生),尊重每一个学生(尊重学生的差异、尊重学生的特长、尊重学生的人格、尊重学生的权利),关爱每一个学生(要爱心育人,把爱的阳光洒向每一个学生,不得歧视甚至体罚或变相体罚学生),学习每一个学生(发现每个学生身上的闪光点,放下架子,虚心向学生学习),教好每一个学生(要面向每一个学生,面向学生的每一个方面,用教育的爱心和老师的智慧去教育转化学生,不让一个学生掉队),依靠每一个学生(要树立“教育服务意识”的观念。 师德师风专项整治活动 第8篇 在全校上下开展师德师风专项整治工作以来,我系积极响应晋师行字【20xx】31号文件《关于贯彻落实〈山西省教育厅关于进一步深化师德师风专项整治工作的通知〉精神的通知》精神,积极采取有效措施,为了使这次教育活动真正达到优化师德、端正师风、团结协作、科学管理的目的,进行了周密安排,严格按照预先制定的《数理科学系师德师风专项整治工作实施方案》和《数理科学系开展师德师风专项整治工作整改落实方案》认真推进,逐条落实。现将我系开展师德师风专项整治活动以来的工作情况总结如下: 一、加强组织领导,积极宣传动员 我系成立了以王月爱主任为组长的师德师风专项整治工作领导小组,并结合本系实际,制定了《数理科学系师德师风专项整治工作实施方案》和《数理科学系开展师德师风专项整治工作整改落实方案》,两个方案明确了目标任务,规划了活动内容,详细制定了活动方法步骤,为扎实开展此项工作打下了坚实的基础。 我系积极召开数理科学系开展师德师风专项整治工作动员大会,及时传达和贯彻落实了上级教育主管部门关于师德师风整治工作的要求,对我系师德师风专项整治工作进行了全面动员部署。 广泛宣传动员。我系充分利用网站、微信、微校、黑板报、宣传栏、标语等媒体对师德师风专项整治工作进行宣传教育,营造了舆论,形成了浓厚的整治氛围,提高了全体教师对本次专项整治工作的紧迫性和必要性认识,明确了师德师风专项整治的具体要求,增强了师德师风修养的自觉性。 二、认真学习,提高师德素养 我系通过开展集中学习、专题讲座、小组学习、个人自学反思等形式先后学习了《高等学校教师职业道德规范》、《国务院关于进一步加强教师队伍建设的意见》、《关于禁止在职在岗教师从事有偿家教的暂行规定》、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《教育部严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等相关文件;通过每周四教研会间接学习了《晋中师范高等专科学校教学工作规范》、《晋中师范高等专科学校作风建设监督检查制度》等有关师德师风建设方面的相关规定。确保每位教师专项学习时间不少于30小时,使广大教师树立教书育人、管理育人、服务育人的思想观念,明确自己的职责、权利和义务,增强法制意识,转变教育观念,依法执教、以德执教、以信立教、为人师表,积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系,努力做到“学为人师、行为示范”。本阶段,我系每位教师自觉撰写读书笔记5000余字、心得体会2篇。通过学习,广大教师进一步规范了自己的言行,进一步明确了教师的职责和新的教育理念,尤其在对学生的教育上,“人人共管”已经形成共识,树立忠诚党的教育事业,淡泊名利、甘为人梯的精神境界,以高尚的人格教育影响学生,使教师成为大学生的良师益友,成为社会尊敬的人,增强事业心和责任感,提高依法治教水平,努力把教师职业要求的道德规范转化为内在素质。努力做到“学高为师、德高为范”、内强素质、外树形象。在不断提高业务素质的同时,教育教学的责任心也在不断增强,工作的积极主动性大大提高。以前在教育教学过程中出现的一些不良现象都得到了真正转变或正在转变之中。切实通过学习我系教师弘扬了高尚的师德,规范了师德行为,优化了师资队伍,提高了广大教师的政治素质和师德水平。 三、开展活动,增强师德师风意识 为使工作落到实处,进一步提高我系教师的师德师风建设,我们积极为教师创设有效载体。根据我系师德师风专项整治工作实施方案,开展了丰富多彩的活动,通过活动,使每位教师在师德师风建设方面都得到了可喜的进步。 1.重温师德规范。我系组织教师重温《高校教师职业道德规范》,做好读书笔记,开展自我形象设计活动,确立努力目标,塑造良好形象,做人民满意的教师。 2.查摆问题。 我系紧紧围绕师德师风专项整治工作的主题,通过校领导和系领导推门听课、系督导组成员不定期检查、人人都上考核课、召开学生、教师座谈会等多种形式,查找我系教师在师德师风建设中存在的突出问题,教师要对照《高校教师职业道德规范》认真查摆个人师德问题,深刻反思个人从教以来的师德行为,形成个人剖析材料。通过为期一个月的检查、自查我系教师在师德师风方面不存在实施方案中提到的十六个方面问题,但存在如下小问题: (1)、进取心不高。有的教师进取心不高,学习热情不足,凭老经验办事,吃老本,不吸收新的教育理念,观念有点落后,教法呆板。 (2)、爱心不足。有的教师偏爱尖子生,冷漠中下生。没有把足够的爱心投入到教育教学中去,只是单方面的知识传授,
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