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类型人教版小学信息技术第04册教案.doc

  • 上传人:浪场撩妹
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  • 上传时间:2024-02-28
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    人教版 小学 信息技术 04 教案
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    [人教版]小学信息技术第04册教案 小学信息技术教案集 第一课 初识Word [教学目的与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 [教学重点与难点] (1)重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点:认识Word 窗口功能区及其重要功能。 [课时安排] 1课时。 [教学准备] Word 作品 教学过程: 一、引入 出示图文并茂Word 作品。漂亮不漂亮,它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学,今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 1(启动Word 演示操作步骤:单击任务栏上的“开始”按钮,指向“程序(P)”,单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。 师:通过开始菜单可以启动Word 窗口,双击桌面上Word 的快捷方式的图标,同 样也可以启动Word 。 练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。 小学信息技术教案集 这就是Word 的快捷方式图 议一议 哪种启动方法好, 2(认识Word 窗口 师:Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似,你能记住窗口中的哪些名称呢, 练一练 1(说出下面窗口中的各部分名称。 课堂作业 议一议 你能用几种方法关闭“Word ”窗口, 小学信息技术教案集 第二课 走进word [教学目的与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 (3)使学生初步了解文件的保存方法。 [教学重点与难点] (1)重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点:认识Word 窗口功能区及其重要功能。 [课时安排] 1课时。 [教学准备] Word 作品 教学过程: 一、引入 出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮,它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学,今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 说出窗口中各部分的功能。 小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮: 这是工具栏,上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏,单击工具栏上的按钮,就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏,而且还可以根据需要增加或减少工具栏。 师:工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。) 打开 打印 剪切 粘贴 撤消 新建 保存 打印预览 复制 恢复 有了这些知识,小明写了一篇英文日记。 出示: 小学信息技术教案集 练一练 请你按照小明的输入内容,输入在Word窗口中。 视图模式是怎么回事, 是哈回事, 常用工具栏中有一个框100% “插入点光标”是不是当前输入文字, 如何保存文件, 3(退出Word 师:我们已经完成了日记的输入内容,那么如何退出Word, [演示] 单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。 (1) (2)如果是新输入文件,计算机会弹出如下对话框,询问是否保存文件。 (3)如果文件需要保存,单击“是(Y)”按钮,出现“另存为”对话框。 (4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名,在这里以“小明的日记”为文件名,单击“保存(S)”按钮。 三、巩固练习 练一练 请退出“文件”并以“我的日记”为文件名,保存所输入内容。 提问:当出现:“是否保存对文档1的修改,”对话框时,单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮,有什么不同, 练一练 打开Word 窗口,单击窗口右端的“关闭”按钮 ,, ,退出Word 。 小学信息技术教案集 小结:我们单击“是(Y)”按钮,出现另存为对话框,输入文件名,可以保存所输入内容。单击“否(N)”按钮,所做的修改就未保存,以后打开该文件后,就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word 窗口。 四、课堂作业 输入一小段文章,熟悉文件菜单的功能。看谁做得又快又好。 小学信息技术教案集 第三课 用word写作文 [教学目的与要求] (1)初步掌握智能ABC输入法。 (2)学会输入一些特殊符号。 (3)能命名并保存Word 文件。 [教学重点与难点] 学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法,能正确的输入汉字和特殊符号。 [课时安排] 1课时。 [教学准备] 电脑、网络教学软件。 教学过程: 引入:上节课同学们一起学习了如何进入Word ,现在老师请同学们打开电脑,看一看自己独立操作能不能进入Word (老师巡视,并给以帮助)。 一、导入新课 同学们现在都会进入Word 了,可是要想在Word 中写作文、记日记,只会输入英文字母和数字是不行的,还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word 中输入文章。 二、讲授新课 在电脑中,输入汉字的方法有很多种,常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。 在这些输入法中,比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”,这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能ABC输入法。 1(启动智能ABC输入法 (1)如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢,其实把它请出来并不是一件很难的事。 (2)“下面请同学们看老师是如何操作的,”(教师上机操作演示,如果有学生没看清可以重复几遍) (3)“现在请同学自己操作。”(教师巡视,并给以帮助) (4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的,步骤是什么,”?单击任务栏右侧的?单击弹出菜单中的“智能ABC输入法版本,.0”出现:表示已选择了智能ABC拼音输入法。 2(输入汉字 小学信息技术教案集 (1)确认你的电脑上出现了后,你就可以输入汉字。比如说,“知”字,应该先输入它的正确的拼音“zhi”, 按空格键后,会出现字词选择框。 用鼠标单击字词选择框中的4,或者按数字键4,“知”就输入到文本的插入点位置了(注意,先调整插入点位置,后输入汉字)。 (2)下面请同学们,试着输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作,教师巡视并给予帮助) (3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字,你们试试看。同学们输入汉语拼音“lu”后,在字词选择框并没有看到,怎么回事呀,原来它藏在后面了,现在我可以按键或键查找它。每按一次键,向后翻一页。每按一次键,向前翻一页。直到找到“庐”字为止。 (4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”、“校”、“隶”(学生练习,老师巡视并个别辅导)。 (5)现在老师有一个问题请同学们想一想,“女”字应该怎样输入呢,键盘上没有“ü”键呀~原来智能ABC输入法在输入时有这样的规定:?汉语拼音字母n,l跟ü相拼是,用v代替ü。如:“女”输入nv。?汉语拼音字母j,p,x,y跟韵母ü相拼时,用u代替ü。如:“句”输入ju。 (6)学生练习,输入“动”、“粒”、“搜”、“路”、“旅”等,教师给以指正。 3(输入状态的切换 (1)智能ABC输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下,输入汉字和中文标点符号;在半角方式下,输入阿拉伯数字和英文字母。 (2)那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕(教师操作演示)。当“智能ABC输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式,当“月亮”呈弯月时为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是 shift+空格键)。 小学信息技术教案集 (3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“,”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作,教师巡视)。 (4)谁能说一说有什么不同, (5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。 (6)让学生看一段中、英文混杂的文章,提问:“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母,如何能够实现中英文输入的切换呢,” (7)同样我们还是要用到智能ABC输入法图标,单击图标左端的,当显示时为英文输入状态 (教师演示,学生模仿操作)。如果你觉得用鼠标比较麻烦,我们也可以通过键盘上的Ctrl+空格键来切换,自己试一试。 (8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的,它们分别是“。”和“.”,那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢,老师先不讲,请同学们自己思考,并通过操作来验证 (提示学生参照其他切换方法)。 (9)最后,让学生看书中的中英文标点符号对照表,进行输入练习。 三、巩固练习 (1)输入古诗《咏鹅》。 咏鹅 [唐]骆宾王 鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。 (2)学生练习,教师巡视及时纠正学生的错误。 (3)在大多数学生输入完成后,提醒学生保存文件。方法是:单击工具栏上的“保存”按钮,然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后,按“保存(S )”按钮。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。 (4)标题居中 (5)字体、字号设置 (6)每个自然段开始,缩进两个汉字位 四、课堂作业 建立一个Word文件,文件名为“唐诗” 《夜雨寄北》 作者:李商隐 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 第四课 文本编辑(一) [教学目的与要求] 小学信息技术教案集 (1)掌握汉字双字词组和多字词组的输入。 (2)学会选定文本内容及字体设置 [教学重点与难点] (1)完整的输入完一个词的拼音后再按空格键。 (2)隔音符的使用方法。 [课时安排] 1课时。 [教学目标] 学会输入双字词组、多字词组;会使用隔音符。 [教学重难点分析] 通过练习,使学生在实践中知道,将词组的拼音完整地输入后要按空格键。通过举 例,使学生知道一些词组的输入,必须借用隔音符。 教学过程: 一、引入 师出示词组: 信息 计算机 技术 提问:我们上节课已经学会了汉字的输入方法,那么上面的这些词组该怎么输入, 请一学生在演示电脑上输入:(学生按常规一字一字输入) (请学生看大屏幕) 师:他做得对吗,(生答:对。) 师:输入词组时一个字一个字地输入比较慢。有没有一种更加便捷的方法让我们更 能容易地输入词组呢, 师:带着这个问题请大家看书----第28课 “双字词组的输入”部分。 二、新授内容 一、词组的输入方法 (一)双字词组的输入方法。 1(师:怎样输入“学习”(请学生上台边讲边演示), 生答:先键入“学”字音xue,不按空格键,接着键入“习”字音xi,按空格键, 选择:“学习”一词。台下学生自己做一遍。 2(通过练习检查自学结果。 (学生做练习) 练一练: 输入以下词组: 太阳 天空 科学 学校 青年 技术 西安 请一学生在讲台的计算机上演示。 师检查学生练习情况。 请学生看大屏幕: 师:我们不难发现前六个词组的输入没什么问题,为什么西安一词输入有困难。你 小学信息技术教案集 们有没有遇上这样的情况,(生作肯定回答。) 师提问:为什么会是这样呢, 生答:“西安”一词的拼音xian与“先”字的音xian相同。当完全输入时没有“西安”一词可作选择。 学生看书寻找答案。 (二)隔音符的使用 1(师生共同解疑 提问:我们来看看“西安”一词怎样输入,(请一学生上台演示并讲解)。 学生:因为“西安”一词的拼音xian与“先”字的拼音xian相同,所以我们得在“西”和“安”中加上隔音符“'”,所以只要输入“xi'an”就行了。 其它学生自己练习一遍。 2(通过练习检查掌握情况。 输入以下词组: 高昂 答案 长案 感恩 惨案 请一学生上台演示,其它学生自己练习。 师检查练习结果。 师提问:我们还能想出其它必须使用隔音符的词吗, 以上我们输入的都是两个字的词,那么多字词的输入方法是不是一样,请同学们看书后告诉老师。 (三)多字词组的输入 1(通过看书,哪位同学能告诉我,“计算机”一词怎样输入, 让一学生上台演示讲解:首先输入“计算机”一词三个字的完整拼音,按空格键,再先择“计算机”。 2(通过练习检查学生掌握情况: 输入以下词组: 邮电局 一望无际 中华人民共和国 中国人 津津有味 全神贯注 要求一学生上台演示,其它同学台下自己练习。 教师检查操作结果。 (四)补充说明: 智能ABC输入法有一个更快捷的方法输入词组,它和全拼的方法不同。看看老师是怎样更快地输入“中华人民共和国”的。 请看屏幕,我们只需要输入这个词每个字的声母z'hrmghg后按空格键它就出来了。因为z和h会组成zh所以我使用了隔音符。 请用这种方法做一做我们刚才做的练习。 撤消误操作 1. 单击“常用”工具栏上“撤消”按钮旁边的箭头 。 Word 将显示最近执行的可撤消操作的列表。 小学信息技术教案集 2. 单击要撤消的操作。如果该操作不可见,请滚动列表。 撤消某项操作的同时,也将撤消列表中该项操作之上的所有操作。 提示 如果事后又认为不应撤消该操作,请单击“常用”工具栏上的“恢复”按钮 选中一个字 1、 指针移到字前 2、 按住左键不放向右移动指 改变文字或数字的字号 1. 选定要修改的文字。 2. 在“格式”工具栏上的“字号” 框内,单击所需的字体大小。 改变文字或数字的字体 1. 选定要修改的文字。 2. 在“格式”工具栏的“字体” 框内,单击所需字体的名称。 三、巩固练习 请同学们在自己的计算机上输入以下词组: 明白 微生物 刻舟求剑 虽然 美术字 少先队员 四、本课小结 今天我们学习了双字词,多字词的输入方法,回家以后有条件的同学可以找一篇文章或写一篇日记来练习输入。在你输入的过程中遇到什么特殊的情况下节课来告诉老师,我和大家一起解决它们。 小学信息技术教案集 小学信息技术教案集 第五课 文本编辑(二) [教学目的与要求] 掌握文本编辑的基本方法 [教学重点与难点] 掌握文本编辑的基本方法。 [课时安排] 1课时。 [教学目标] 学会使用常用工具栏。 [教学重难点分析] 通过练习,使学生在实践中知道,常用工具栏的使用。 教学过程: 文档中文字的选取/复制/剪切/粘贴 将鼠标移到要选取文字的开始的地方,按一下鼠标左键,然后按住鼠标左键不放,拖动鼠标到要选取文字的末尾的地力、放开鼠标。这时被选取的文字反白显示。 在文档中选择目标文字,点击菜单栏的“编辑?复制/剪切”,“目标文字”已存入“剪切板”;在文档中,将光标放在要插入内容的位置。 选择菜单栏的“编辑?粘贴”,“剪切板”的内容就粘贴上去了。 撤消与恢复 操作过程中,如果出现误操作,需要撤消刚才的操作,可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。这个按钮分成两部分,左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作,右边朝下的箭头可下拉一个菜单,里面记录了最近几次的操作,可以撤消其中的任何操作。如果要重复以前的操作,可以按“恢复”按钮。 小学信息技术教案集 第六课 字形与字体 【教学目的与要求】 (1)通过学习,掌握文字修饰的基本方法,并能熟练操作。 (2)符号的输入方法。 (3)培养学生良好的审美能力,激发学生的学习兴趣。 【教学重点与难点】 文字修饰的基本方法。 【课时安排】 1课时。 [教学目标] 通过教学,使学生初步掌握文字修饰的基本方法字的步骤,能使用所学方法进行文字的修饰加工,培养自主探索的学习能力,激发学生学习计算机的兴趣。 [教学重难点分析] 文字修饰是文章排版的基础,应作为重点内容让学生掌握。 教学过程: 一、复习引入 同学们,Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能,还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果,还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的,漂亮吗,想学习这些方法吗,我们今天来学习。 二、新授 下面我们就针对《 》这首诗,边学边练,把它修饰成挂图上的效果。 1(改变文字的字型、字体及字的颜色 将古诗《 》的标题改为“黑体,二号字,颜色设为红色”。出示 的放大图。 师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。 学生根据提示完成练习: (1)选定标题“ ”。 小学信息技术教案集 (2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“”,在字体列表中单击“黑体”。 (3)单击“字号”的选择按钮“”,在字号列表中单击“二号”。 (4)单击“字体颜色”的选择按钮“”,在弹出的颜色块中单击“红色”。 试一试 师:同学们,我们通过上述方法对标题“ ”进行了设置,其实,字体的修饰、设置包括很多方面,我们可以单击“格式(0)”菜单中的“字体(F)”命令,在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等(出示字体对话框)。 仔细观察对话框,想一想,试一试,它有哪些作用, 师:我们使用快捷工具能做的工作,在“字体”对话框里都能实现,利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰,今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。 2(文字的简单修饰 师:利用“字体”对话框,可以对文字进行全面设置,但一般情况下,人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置,同学们可选择“孤舟”,分别使用 三个按钮,观察效果。 学生练习,师巡视指导。 师:通过练习,我们可以得出什么结论,(板书结论) 小学信息技术教案集 用于设置或取消字体加粗 (加粗效果) 用于字体倾斜的设置或取消 (倾斜效果) 用于字体下划线的设置和取消 (加下划线效果) 二、插入符号 2(师提问:书看完了,“?”到底怎么输入,谁愿意上台演示一下。 指定一学生上台讲解演示:将光标移到插入位置,单击“插入(I)”菜单中的“符号(S)”命令(如图)。在“符号”对话框中找到符号“?”,选中,单击“插入”按钮(如图)。关闭对话框。 台下学生重复一遍。 师:如果输入的符号很多,可以不立刻关闭对话框,等符号输入完毕后再关闭。 3(通过练习检查自学情况。 练一练 输入以下符号: 小学信息技术教案集 ? ? ? ? ? ? ? 〖 〗 学生自己练习,师巡视指导,指定一学生上台演示。 师:同学们,看看他做的对吗,(生答)。老师再看看大家做的怎么样, (抽查学生练习结果) 4(补充说明 老师发现你们找符号时,不知从何处入手,大家观察一下符号对话框,可以发现,通过索引能查得快一些。其中?就在子集“数学运算符里”,?就在“各类图形符号”集里。用这样的方法我们可以快一点,你们可以试一试。 三、巩固练习: 1(完成练习一篇日记的输入。 指定一学生上台演示,台下学生自己练习。 2(请同学们输入以下文字。 (1)对的打“?”错的打“?” ?贡献(gòng xiàn) ? 接触(jēi chu ) (2)???,?×??? 四、本课小结 通过今天的学习,我们掌握了符号的输入方法。不难发现,一般文本的输入,对我们已经不成问题了,请同学们平时注意多练习。 小学信息技术教案集 第七课 字体的动态效果 [教学目的与要求] 掌握字体的动态效果 [教学重点与难点] 掌握字体的动态效果 [课时安排] 1课时。 [教学目标] 学会使用常用工具栏。 [教学重难点分析] 通过练习,使学生在实践中知道,字体的动态 教学过程: 关于字体,还有其他的多种修饰功能,特别是[字体效果]会引起小朋友的举, 以下来看看[文字效果]都有哪些功能。 赤水深情 礼花绽放 七彩霓红 闪烁背景 单击菜单栏上的格式,单击字体 进入字体对话框,单击文字效果先项卡 选定文本对象对象根据需要,从动态效果列表中选择一种文字效果。 小学信息技术教案集 小学信息技术教案集 第八课 版式的设置 【教学目的与要求】 (1)使学生学会在Word 中用打印预览来观察打印前的效果。 (2)会根据预览的效果来进行纸张大小的设定。 (3)通过预览掌握设置页边距的方法。 【教学重点与难点】 掌握打印预览的使用,并能进行纸张大小的调整和页边距的设置。 【课时安排】 1课时。 【教学准备】 准备一篇文档 教学过程: 一、导入新课 编排好一篇文章,想把它打印出来,但又不知效果会怎样, 我们通过Word 中提供的“打印预览”功能,就能看到打印机“打印”的效果。今天我们一起来学习《打印预览》。 二、教学打印预览 (首先我们打开文件 (教师演示) 1 现在我们要使用“打印预览”,单击“文件(F)”菜单,选中“ 打印预览(V)”命令。 出现一个窗口,这就是打印预览窗口,显示的就是文章的打印效果。 大家注意到这时鼠标变成放大镜形状,如果想看清文章某一部分的打印效果,可以单击文章的那一部分。要想回到原来的界面再次单击就可以了(教师演示)。 预览结束,单击“关闭(C)”按钮,返回到编辑文本窗口(教师演示)。 2(学生操作“打印预览”这一功能,教师注意个别辅导。 三、纸张大小的设置 1(从刚才打印预览效果看,一张纸只用了上半页,下半页空的太多,不太好看,怎么办呢,在Word 中纸张大小是可以选择的,现在我们换一张小一点的纸试试(教师演示)。 首先,单击“文件(F)”菜单中的“页面设置(U)”命令。 在弹出的“页面设置”对话框中,选择“纸张大小(S)”。 接着,单击“纸张大小(R)”框右边的?,弹出纸张类型列表。 在表中选择适当大小的纸张。 最后,单击“确定”按钮,结束页面设置。 再单击“打印预览”图标,预览打印效果。 2(练一练 让学生根据自己文章设置一下纸张大小。 四、设置页边距 小学信息技术教案集 教师:刚才预览的结果下半页空的太多,不用担心,在Word 中页的边距也是可以调整的,下面再让我们来试试。 首先,单击“页设置”,在对话框中,单击“页边距(M)”选项卡。接着,单击“上(T)、下(B)、左(F)、右(G)”栏右端的上下箭头调整页边距,也可以在上(T)、下(B)、左(F)、右(G)框中直接输入页边距数值。 最后,单击“确定”按钮,完成页边距设置。(教师演示) 五、巩固练习 设置不同大小纸张,通过打印预览查看《秋游》的打印效果,并通过调整页边距,得到满意效果。 六、小结 教师:今天我们一起学习了Word 中打印预览,并通过预览的效果,来调整页边距和设计合适的纸张大小。 小学信息技术教案集 第九课美化你的作文 [] 教学目的与要求 使学生掌握在文档中插入图片方法的技巧,了解“图片”工具栏的组件和使用方法,理解“文字环绕”的设置。掌握图文混排的方法。 [] 教学重点 使学生掌握在文档中插入图片的各种方法。 [] 教学难点 图片工具栏的设定。 [] 课时安排 1课时。 [] 教学准备 Word格式的文档(约100字)。 教学过程, 一、引入 图文并茂的文章,使人赏心悦目。同时能增强文章的表现效果。今天,我们就来学习Word 在文档中插入图片的功能,以增强我们的文章表现效果。 二、欣赏作品 利用投影片展示图文并茂的一段文章。 三、图片的插入 在Word 中输入《 》一诗的内容。 1(插入剪贴画 ......插入(I)”菜单,指针依次指向“图片(P)”,“剪贴画(C)...”,单击“剪贴画(C)...”,打开“Microsoft剪贴库3.0”对话框。 简介“Microsoft剪贴库3.0”对话框中各组成部分的用途和使用方法。 (2)单击“剪贴画(C)”右边列表中所需要的剪贴画后,单击“插入(I)”按钮,即完成插入图画的操作(也可直接双击所需要的剪贴画)。 2(插入“来自文件”的图片 (1)单击“插入(I)”菜单,指针依次指向“图片(P)”,“来处文件(F)”,打开“插入图片”对话框。简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。 (2)在对话框中选取所需图片,单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击,完成插入操作。 四、调整图画的大小和位置 在插入的图画上单击选取图画。 1(选中后的图画四周会出现八个空心小方块,它叫做图片控制点。鼠标在八个图画控制点上和 小学信息技术教案集 在图画中间的形状是不一样的(展示画有鼠标在八个控制点上形状变化的投影片)。 2(分别在八个控制点上托动鼠标,观察图画大小的变化。 3(移动鼠标到图画中间,观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)。按住鼠标左键不放并移动鼠标,观察图画随之移动的效果。 练一练:插入《 》一诗的剪贴画,并用适当的调整,使图画大小适中。 五、图片工具栏 当选取插入的图画后 ,会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏,可在菜单栏上单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选取“图片”复选框即可)。 简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。 重点简介:“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。并示范操作。 练一练 利用“图片”工具栏上的各种按钮调整《咏柳》一诗剪贴画的图片控制为“水印”、并调整对比度、亮度。 六、课堂小结 六、课堂作业 1(打开Word文档,从剪贴库中自选图片插入到文档中。 要求所选图片尽可能匹配于文档内容。 2(打开Word文档,从“来自文件”中自选图画插入到文档中。要求利用“图片”工具栏对图画的大小、位置、对比度、亮度进行调整。 3(打开Word文档,自选图画插入到文档中。要求利用“设置图片格式”对话框对图画进行大小、位置、旋转、图像控制等进行调整。 针对学生在设计过程中发现的问题(主要是图画位置移动和文字环绕问题),进行下面的教学。 二、设置剪贴画的层次 1(简介层次的概念:(展示复合投影片) 2(在文档中插入两幅剪贴画,调整两幅画的大小和位置,使其中一幅画置于另一幅画的上方,并稍微有点偏移。在其中一幅图画上右击,在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于顶层”、“置于底层”、“上移一层”、“下移一层”,观察两幅图画的变化效果。 3(在图画上右击,在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字上方”。观察图画的变化效果。 4(在图画上右击,在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字下方”。观察图画的变化效果。 练一练 将上课时所做的设计中的图画设置成置于文字下方。 三、设置剪贴画的文字环绕 设置在排版时文字环绕图画问题的途径有以下几种: 首先在图片上单击选取图片。 1(快捷方式 小学信息技术教案集 右击?设置图片格式(I)中版式下的嵌入型。 右击?设置图片格式(I)中版式下的四周型。 右击?设置图片格式(I)中版式下的紧密型。 2(菜单方式 格式(O)?边框和底纹(B)版式下的嵌入型。 格式(O)?边框和底纹(B)版式下的四周型。 格式(O)?边框和底纹(B)版式下的紧密型。 3(工具栏按钮 单击“图片”工具栏上的设置图片格式中版式下的嵌入型。 单击“图片”工具栏上的设置图片格式中版式下的四周型。 单击“图片”工具栏上的设置图片格式中版式下的紧密型。 练一练 完善上课时要求设计的图文并茂的文章。 四、课堂小结 五、作业 1(打开Word文档,从剪贴库中自选图片插入到文档中,要求图片衬于文档下。图片大小为 8CM*6CM,位置自定。 2(打开Word文档,从“来自文件”中选图片插入至文档中,要求图片浮于文档上,图片大小 为8CM*6CM,位置自定。 3(打开Word文档,从“来自文件”中自选图片插入到文档中,要求文档“文字环绕”方式为 ?嵌入型。?四周型。?紧密型。图片大小为8CM*6CM,位置自定。 4(为《 》一诗配上合适的图片。 小学信息技术教案集 第十课图文并茂的作文 【教学目的与要求】 (1)认识文本框、表格、图文框的作用。 (2)利用教学过程中设置的认知冲突,激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段,诱发学生的乐学情绪、创新意识。 【教学重点与难点】 文本框、图文框的插入。 【课时安排】 ,课时。 教学过程, 一、导入: 出示一份WORD小报作品,你们想做到这么漂亮吗, 光靠平常的方式排版不能做到,我们必须依靠文本框或者表格才能做到。 二、新授: 1、 插入文本框 文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现,可以使版面更加活跃。 插入文本框的方法和插入剪贴画相似,对照书上的步骤自己插入文本框,并将《咏鹅》 复制到文本框中。 教师巡回指导,完成快的同学也下来辅导本组同学。 2、 插入表格 Word提供了文档中表格的制作工具,平时,我们制作通讯录等就必须使用表格,这样 比较方便,而且美观。对照书上的提示,完成表格练一练。教师巡回指导。 3、 试一试:插入图文框 学生试做,结合学生作品讲解设置字体大小与图画大小等问题 三、小结: 今天学习了插入表格与文本框,这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加漂亮,以 后在使用WORD时,我们要用好这些功能,争取办一份自己的小报。 现在我们要使用“打印预览”,单击“文件(F)”菜单,选中“ 打印预览(V)”命令。 出现一个窗口,这就是打印预览窗口,显示的就是文章《秋游》的打印效果。 大家注意到这时鼠标变成放大镜形状,如果想看清文章某一部分的打印效果,可以单击文章的那一部分。要想回到原来的界面再次单击就可以了(教师演示)。 预览结束,单击“关闭(C)”按钮,返回到编辑文本窗口(教师演示)。 2(学生操作“打印预览”这一功能,教师注意个别辅导。 三、纸张大小的设置 小学信息技术教案集 第十一课 艺术字的使用 【教学目的与要求】 (1)通过学习,掌握文字修饰的基本方法,并能熟练操作。 (2)掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。 (3)培养学生良好的审美能力,激发学生的学习兴趣。 【教学重点与难点】 插入艺术字。 【课时安排】 1课时。 [教学目标] 通过教学,使学生初步掌握文字修饰的基本方法及插入艺术字的步骤,能使用所学方法进行文字的修饰加工,培养自主探索的学习能力,激发学生学习计算机的兴趣。 [教学重难点分析] 文字修饰是文章排版的基础,应作为重点内容让学生掌握。 教学过程: 一、复习引入 同学们,Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能,还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果,还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的,漂亮吗,想学习这些方法吗,我们今天来学习《第11课 艺术字的使用》(板书课题)。 二、新授 下面我们就针对《 》这首诗,边学边练,把它修饰成挂图上的效果。 1(在文章中插入艺术字 师:在文章中插入艺术字,可以使文章的版面更加漂亮,更有风格。怎样在文中插入艺术字,请同学自学书上“试一试”内容后回答。 (1)定位光标,单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮 。 (2)在弹出的“‘艺术字’库”对话框中,单击需要的艺术字式样,然后单击“确定”按钮。 小学信息技术教案集 (3)在出现的“编辑‘艺术字’文字”对话框中选择字体和字号后,输入文字“江雪”,单击“确定”按钮。 上机练习操作:用艺术字作为《 》一诗标题。 师巡视指导。 2(艺术字的简单调整 (1)移动艺术字 鼠标器指向艺术字时,指针变为“十”字箭头时,拖动鼠标器可移动艺术字。 (2)调整艺术字的大小 在艺术字上单击,艺术字周围出现八个正方形的调节柄,指针移到调节柄上(指针成双箭头),拖动鼠标器可改变艺术字的大小。 (3)调整倾斜或扭曲 选取艺术字,点击艺术字旁黄色小方块,拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。 (4)旋转艺术字 选取艺术字后,单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮 ,在艺术字的四角出现四个小绿点,拖动小绿点,可以旋转艺术字。 (5)修改艺术字 选取艺术字后,双击,进入“编辑‘艺术字’文字”对话框,这时就可以修改文字内容了。 学生上机练习。 三、巩固练习 完成书上“练一练”内容。 1(按要求编排《 》一诗。 2(将标题“ ”二字换成艺术字,并将艺术字标题调整成合适效果。 四、课堂小结 小学信息技术教案集 第十二课 制作课程表 【教学目的与要求】 (1)认识表格作用。 (2)利用教学过程中设置的认知冲突,激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段,诱发学生的乐学情绪、创新意识。 【教学重点与难点】 表格插入。 【课时安排】 ,课时。 教学过程: 四、 导入: 出示一份WORD课程表吗,你们想做到这么漂亮吗, 光靠平常的方式排版不能做到,我们必须依靠表格才能做到。 五、 新授: 1、插入表格 Word提供了文档中表格的制作工具,平时,我们制作通讯录等就必须使用 表格,这样比较方便,而且美观。对照书上的提示,完成表格练一练。教 师巡回指导。 快速创建简单表格 1. 单击要创建表格的位置。 2. 单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮 。 3. 拖动鼠标,选定所需的行、列数。 注意 可以使用“表格自动套用格式”命令来为表格应用边框、字体和底纹等格式,从而达到快速美化表格外观的目的。 六、 小结: 今天学习了插入表格与文本框,这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加漂 亮,以后在使用WORD时,我们要用好这些功能,争取办一份自己的小报。 小学信息技术教案集 第十三课会当小板报编辑 【教学目的与要求】 (1)认识文本框、表格、图文框的作用。 (2)利用教学过程中设置的认知冲突,激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段,诱发学生的乐学情绪、创新意识。 【教学重点与难点】 文本框、图文框的插入。 【课时安排】 ,课时。 教学过程, 一、导入: 出示一份WORD小报作品,你们想做到这么漂亮吗, 光靠平常的方式排版不能做到,我们必须依靠文本框或者表格才能做到。 七、新授: 1、 插入文本框 文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现,可以使版面更加活跃。 插入文本框的方法和插入剪贴画相似,对照书上的步骤自己插入文本框,并将《咏鹅》 复制到文本框中。 教师巡回指导,完成快的同学也下来辅导本组同学。 2、 插入表格 Word提供了文档中表格的制作工具,平时,我们制作通讯录等就必须使用表格,这样 比较方便,而且美观。对照书上的提示,完成表格练一练。教师巡回指导。 3、
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