13牛郎织女3.doc

13.牛郎织女（第二课时） 无锡市南长街小学 杨凝 教学要求： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.了解民间故事的特点。 3.体会牛郎、织女之间真挚的情感以及对美好生活的追求。 教学重点： 1. 有感情地朗读课文，体会人物性格，体会牛郎、织女之间的真挚情感以及对美好生活的追求。 2. 了解民间故事的特点。 教学过程： 课前： 中国有许多传统节日，不同的节日又有不同的风俗习惯。你了解这些传统节日吗？请试着连连线。 七夕节       五月初五                 吃粽子赛龙舟 端午节       正月十五                 登高插茱萸 重阳节       七月初七                 赏月吃月饼 元宵节       九月初九                 拜月乞针线 中秋节       八月十五                 看灯吃汤圆 一、复习导入 1.上节课，我们初步学习了第13课（齐读题），理清了文章的脉络，梳理了人物之间的关系，知道了这是一篇民间故事。这个故事里的主要人物有哪些？（牛郎、织女、王母娘娘。） 2. 民间故事之所以会代代相传，一个原因就在于故事感人。这节课让我们走进故事的字里行间，去细细品味人物以及故事所要表达的感情。 二、细读品味 1请同学们打开课本，自由读故事的5-10自然段，思考：牛郎、织女、王母娘娘分别是什么样的人，你是从哪里感受到的，做上标记。 2.交流：（哪个人物的性格给你的印象最深刻就说哪个） （1）牛郎 ①第5自然段：织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。——心眼好，能吃苦 【板书：善良 勤劳】 ②牛郎还是一个怎么样的人？继续交流。 第6自然段：从此牛郎在地里耕种……挺美满。——勤劳 ③牛郎还是一个怎么样的人？继续交流。 第10自然段：牛郎得知织女……心急如焚……赶紧找出……挑起来就往外跑。——深爱妻子 a.当王母娘娘要把他俩分开的时候，牛郎 ？（“心急如焚”）。“心急如焚”是什么意思？表现在哪？（赶紧，挑起来就往外跑）牛郎一得知织女被抓走的消息就立刻去追，真是爱得深呀。 b.眼看着就要追上织女了，可就在这时，王母娘娘拔下头上的玉簪，往背后一划，霎时间——（引读） “牛郎面前出现了一条天河，天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。”那可是一道天河呀，他怎么能过去呢？银河相隔，爱妻难见，牛郎心急如焚，更可以说是心如刀绞。正是因为深爱着妻子，才会有这种感受呀。 （2）牛郎善良、勤劳、深爱着织女，那织女又是一个怎么样的人呢？来交流。 织女 第5自然段：织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。——心地善良，敢于追求幸福生活 ①（ “决心”变红）“决心”是指“拿定主意。”（出示：拿定主意。）这儿是说织女拿定了主意要留在人间，做牛郎的妻子。这是为什么呢？ ②是呀。心地善良，吃苦耐劳是织女找牛郎当丈夫的标准，更是我们中华民族的传统美德，值得我们继承和发扬呀！ ③前文说道“交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。”织女是什么身份？（王母娘娘的外孙女，高贵的公主） 牛郎又有什么遭遇？（父母早逝，贫穷困苦） ④一个高贵的公主嫁给一个身份卑微、穷困潦倒的放牛郎意味着什么？会有什么后果？（贫穷、劳苦、惩罚、甚至付出生的代价） ⑤练习说话：请你用这个句式来说说织女的心声。 即使要放弃 ，放弃 ，面对 ，我也要留在人间，做牛郎的妻子。 ⑥ 同学们，这是怎样的决心呐？（把荣华富贵甚至把生死都置之度外的决心）【板书：（织女后）决心】 织女这敢于追求幸福的决心真让我感动。我们一起来读读这句话。 “织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。” （2）继续交流。 第6自然段：从此牛郎在地里耕种……挺美满。——相敬如宾，生活甜蜜 ①这是牛郎和织女结婚后的生活，（课件：播放歌曲，背景是“织布”图——“树上的鸟儿成双对……夫妻双双把家还。寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。”）你的眼前仿佛出现了什么画面？他们相敬如宾，生活甜蜜。 ②三年过去，他们已是相濡以沫，三年后，他们又有了一儿一女。生活过得——挺美满。（“挺“字变红）这里换成"很"美满好不好，你是怎么理解这个“挺”字的？（毕竟他们家还是穷，但两人日夜相伴，感情甜蜜，生活挺美满。）师：看，作者用词多么准确。 牛郎和织女感情深厚，还有哪里能体会到？ 第9自然段：织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！” “挣扎”说明？（织女很悲痛） 但是，不管忍受多么大的痛，织女却始终没有后悔过。让我们来听听她的心声。谁来读： 纵然把我剁成泥， 心与人间不分离。 纵然把我化成灰， 织女还是牛郎妻。 人间天上拆不散， 天上人间比冀飞。 小结：无论什么情况下，牛郎和织女都对对方不离不弃，真可谓是情比金坚。让我们用朗读来深情地祝福他们吧。齐读5、6、 7小节。 （3）造成牛郎织女天涯相隔的是？（王母娘娘） 谁来说说王母娘娘是怎么样的人？你从哪里看出来的？ 第8-10自然段：“发誓”“严厉惩罚”“闯进”“狠狠一推”“拽着”“拔下头上的玉簪往背后一划”——心狠手辣，不讲骨肉亲情。 ①“发誓”要严厉惩罚织女，王母娘娘可能会怎么说呢？ ②“狠狠一推”：织女是王母娘娘的外孙女，织女的儿女就是王母娘娘的重孙。看到那么可爱的孩子，作为曾祖母应该是怜爱有加，可王母娘娘竟然恶狠狠地把他们推倒在地，这是何等的心狠手辣呀！ 齐读8—10节，把牛郎的急，织女的痛，王母的狠都读出来。 （5）银河阻隔，牛郎放弃织女回家了吗？谁来读？ 出示：“从此以后，牛郎在天河这边，织女在天河那边，两人只能隔河相望，日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。” ①一年过去了，十年过去了，一百年、一千年、一万年过去了，牛郎和织女始终在天河两边，不曾离开半步。这也不只是决心了，更可以说是？（坚定的意志，忠贞不渝的爱啊） （6）他们的真情终于感动了上苍。引读 出示：每年农历七月初七的夜晚，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起一座鹊桥，让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天，喜鹊确实比平时少了许多，据说，它们都到天河那搭桥去了。 ①牛郎和织女踩着喜鹊的身子来相会了，这可是两人一年一次相会的宝贵机会呀，他们的心情怎样？（欣喜若狂） 小结迁移：上文8-10自然段中，叶圣陶老先生抓住了王母娘娘的动作、神态细致刻画，还给了我们想象语言的空间，通过这些细节，让她心狠手辣的形象跃然纸上。下面，我们也来学习这种抓住细节描写的方法，想象牛郎织女鹊桥相会时的语言、动作、神态和心理写一段话，体现出他们相逢的欣喜若狂。（5分钟）交流。 （织女：牛郎啊，你最近过的好么？你又当爹又当妈带着两个孩子太辛苦了。 牛郎：织女啊，我们一年才见一次，我真是太想你了。孩子们也都想着你，天天晚上都喊着妈妈呀……） ②纵然每年只能相聚一次，纵然千言万语来不及倾诉，纵然漫漫长夜孤独而难熬，可他们却始终相信，出示：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！ 3. 总结：《牛郎织女》是一则民间故事，每一则民间故事都反映古代劳动人民的美好愿望。有人说，神话是文学的母亲，让我们产生不尽的想象；也有人说神话也是人类的宿命，给我们生活的原本状态。正因为有缺憾，我们才有决心追求美满。这是民间故事的特点之二。 三、布置作业 1.把这个故事复述给你的家长听。 2.读秦观的《鹊桥仙》，体会坚贞不渝的爱情之美。 3.读民间故事《白蛇传》，试分析白娘子、许仙、法海的人物性格。 板书： 13、牛郎织女 忠贞不渝 牛郎——善良 勤劳 爱 织女——决心 爱 王母——心狠手辣