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类型哲学与人生第九课课件.ppt

  • 上传人:往日辉煌
  • 文档编号:5384100
  • 上传时间:2024-07-06
  • 格式:PPT
  • 页数:34
  • 大小:2.83MB
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    哲学 人生 第九 课件
    文本预览:
    中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材,第九课 科学思维与创新能力,创新我能行,教师心语,创新绝不是部分人的“特权”,每个人都需要创新,每个人都能创新。创新能力不是与生俱来的,而是通过学习、训练产生和提高的。创新,是一个民族进步的灵魂,也是人生发展的核心能力。一个人的创新能力的大小,决定着其人生发展的水平与事业的高度。性格决定命运,创新改变命运。创新,同学们的成才之路!,活动说明,【主题】创新我能行【目的】1让学生了解创新就在我们身边生活中的创新,学习中的创 新,工作中的创新;使学生树立创新的信心和决心,明白“创 新我能行”。2让学生懂得创新的重要性。创新是一个国家的动力之源,也是企 业的动力之源,是中职生成才之路。3使学生理解青年学生具备创新能力的重要性,具备创新能力必须 培养科学的思维方式。从而实现教学的认知目标、能力目标和情 感态度目标。,【课时安排】2学时【课前准备】1.收集相关视频、音频、文字资料。2.制作多媒体课件。3.电脑、投影设备。4.记号笔、铅画纸、普通圆规。,活动说明,活动说明,【活动设计及要点】活动一:故事品读树信心 重在“信心”,让学生明白创新并不是部分人的特权,事实上每 个人都需要创新,每个人都能创新,中职生不但能创新,而且有许多 优势。活动二:案例分析重作用 重在“作用”,创新是中职生的成才之路。同时企业发展、社会 发展更需要创新。创新将决定一个国家在国际竞争中的地位和作用。活动三:活动体验懂方法 重在“方法”,通过创新实践活动,学生掌握常见的创新思维,从而培养自身的科学思维方法,提高创新能力。,名人指点,如果你要成功,你应该朝新的道路前进,不要跟随被踩烂了的成功之路。-约翰D.洛克菲勒 一个人想做点事业,非得走自己的路。要开创新路子,最关键的是你会不会自己提出问题,能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。-李政道,活动步骤及过程,创新,学生思考,谈谈你对“创新”的理解。我们中职生能创新吗?,创新我能行!,本课主题,小发明充满大智慧中职生发明多功能圆规,(一)任务与探究,活动一:故事品读树信心,1.活动过程,传统圆规与三合一圆规的对比,收看视频浙江省中职学生小发明广受小微企业青睐,活动一:故事品读树信心,(1)你认为作为一名中职生在开展创新实践方面有何优势?(2)你认为创新对中职生有什么重要意义?,2.课堂讨论,创新,我们往往都认为是专家的杰作或者是天才的灵光闪现。实际上创新并不像人们想象得那样神秘。纵观人类生生不息的创新实践,环顾我们四周比比皆是的创新实例,热爱生活、关注生活是科学创新的前提和基础,重视实干、重视实践是科学创新的基本要求。积极参加创新实践活动,尝试用创造性的方法解决实践中的问题。(见教材P114115),(二)知识与重点,创新并不神秘,它也不是某些人的特殊的权利,人人都能创新,人人都有创造力,任何一个热爱生活的同学都能学会如何去创新。创新念头就是一种力量,它能激发你的热情,促使你淋漓尽致地发挥你的潜力。作为中职生要有信心,相信自己能创新,创新是中职生的成才之路。,认知与感悟,(三)体验与提升,认知与感悟,(三)体验与提升,培养自信心,有战胜困难的勇气和冒险精神,是形成创造力的必要条件。要相信“创造力是人人都有的”,要敢于去做别人没想过、没做过或做过却没成功的事。要以科学的精神面对失败,认真找出失败的原因并探索新的道路,使失败变为成功的阶梯和创造的源泉。,活动二:案例分析重作用,1台iPhone,苹果公司独占58.5%利润 中国大陆仅得1.8%。,(一)任务与探究,1.活动过程,分析案例,(1)这个案例给了我们什么启发?(2)如何去改变这种现状?,2.课堂讨论,同学展示创新方案,个人成才需要创新,企业发展需要创新,国家兴旺需要创新。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。(见教材P116),(二)知识与重点,活动二:案例分析重作用,21世纪的竞争,实质上是知识创新和技术创新的竞争,归根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争。面对这样的形势,我们任何一个人、从事任何一种职业,都不能缺少创新能力。可以这样说,一个人的创新能力,特别是创新思维能力的强弱,将决定他未来的发展前途。,认知与感悟,(三)体验与提升,中职生在学好专业技术的同时,更需要努力培养自己的创新素质与能力,掌握发明创造的各种方法与技巧,形成自己远大的事业愿景,只有这样,才能在今后的职场生活中游刃有余,成就一番事业,为企业的发展、国家的兴旺作出更大的贡献。,认知与感悟,(三)体验与提升,活动三:活动体验懂方法,以下四个活动,采取小组竞赛的方式,每完成一个任务满分是10分,其他的根据答题情况酌情给分,看哪组在规定的时间内又快又准确地完成任务。,(一)任务与探究,1.活动过程,活动1:在两个没有关联的信息间寻找各种联系,将它们联结起来。中间增加的关键词不得超过三个,时间2分钟。,例:粉笔原子弹粉笔教师科学知识科学家原子弹,苹果圆规,联想思维,活动三:活动体验懂方法,活动2:下面图是一张九子图,它被用作“美国创新创造协会”的会标。游戏规则如下:(1)不能移动任何点;(2)用四条直线把所有九个点连接起来;(3)连线必须一笔完成;(4)连线画完前,笔不能离开纸面;,活动三:活动体验懂方法,自由思维,活动三:活动体验懂方法,活动3:发散思维创新游戏。,活动三:体验活动懂方法,活动4:根据下面的四个图形等式,推导出第五个等式的答案。,=,聚合思维,活动三:体验活动懂方法,通过这些活动,你认为我们在生活中如何培养自己的创新思维?,活动三:体验活动懂方法,2.课堂讨论,提高创新能力,我们必须培养“联想思维、自由思维、发散性思维、聚合思维”等创新思维方法,逐步改变思维的惯性定式,培养良好的思维习惯,并在日常生活、工作中进行创造性地运用。创新思维是创新能力的核心。(见教材P116117),(二)知识与重点,活动三:体验活动懂方法,人的创新能力不是与生俱来的,而是通过学习和训练产生和提高的,提高创新能力需要科学思维。要创新就必须学习和掌握科学思维方法。我们如果掌握了思维创新的有效方法,又能密切联系实际加以运用,那将会大大提高我们面对新情况、解决新问题的能力。,认知与感悟,(三)体验与提升,创新思维能力的有与无,将决定一个人的发展前途;创新思维能力的高与低(大与小),将决定一个人的事业天地;创新思维能力的超与凡,将决定一个人的勇气谋略;创新思维能力的显与隐,将决定一个人的目标设计。,认知与感悟,(三)体验与提升,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力,也是一个人在工作乃至事业上永葆生机和活力的源泉。实践告诉我们在学习上,谁善于创新思维,谁的脑子就灵;在工作上,谁善于创新思维,谁的办法就多;在事业上,谁善于创新思维,谁的天地就宽。,【课堂结语】,列举生活中的事例,说明创新并不神秘,结合专业特点,说说我们该如何去创新。,【作业】,今天上了创新一课,我才觉得创新对于我们每一个人来说都是十分重要的。因为没了创新,我们就不会有进步。我们应该在每看一个东西时,都要好好地动动我们的大脑,好好地思考一番,那我们就会有不同的感受。我们要培养创新思维,不能把自己的思维只局限于一个小小的空间里。而是要大范围地去思考、去想象,那时我们便会有别样的感受。,感悟中成长,
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