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类型小学语文一年级上册《青蛙写诗》教学设计_4.docx

  • 上传人:酒鬼酒
  • 文档编号:589676
  • 上传时间:2022-05-01
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    青蛙写诗 小学语文 一年级 上册 青蛙 写诗 教学 设计 _4
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    《青蛙写诗》教学设计 按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ 《青蛙写诗》教学设计   一、课时目标:   1.识记11个生字,书写4个生字。   2.能分角色、有感情地朗读课文。   2.了解三种标点符号的不同用法,会在田字格中正确书写三种标点。   3.朗读课文,感受标点符号的重要性。   二、教学重点:有感情地朗读课文,知道标点符号的用法。   三、教具准备:多媒体课件。   四、教学过程:   (一)创设情境,巩固生字   1.同学们,听“沙沙沙……,下雨了,一位帅气的王子想做一件有意义的事情。他是谁?要做什么事情呢?今天我们就来学习第七课《青蛙写诗》。   (教师板书课题,学生书空)   2.学生借助拼音读文。   3.我们借助拼音认识了好多词语宝宝,现在认读这些生字。(出示课件认读词语)   (二)创设情境,感悟课文   1.全文共几小节?写的谁?它要做什么?(教师板书贴画)   2.学习第1小节——感受雨天的美。   你们听!(播放雨点落下的声音)你想说——   (1)教师:张秋生爷爷把雨点儿的声音写得可美啦!   (2)指导朗读:下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。   (3)雨点儿还落在小青蛙身上了,小青蛙们,你想干什么?   (4)雨点儿落在这只小青蛙身上,你们瞧——小青蛙说(指名读句子)   (5)看看图,想一想,小青蛙会怎么说呢?   (6)这是多么美好的一天呀!教师导读——下雨了,引读课文第一自然段。   2.读第2~4小节。   (1)青蛙写诗都有谁来帮忙了?请小朋友们自由地读一读课文2-4小节,再用笔圈一圈。   (2)随着学生回答板书:小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。   (3)随着学生回答板书:小蝌蚪——逗号;水泡泡——句号;一串水珠——省略号。   出示小蝌蚪图片,你们发现什么了?(小蝌蚪真像逗号。)   (出示句子):我要给你当个小逗号。   现在你们就是一群可爱的小蝌蚪,你们是怎样过来的呢?(游过来)   创设情境,指导朗读:请一位小朋友来演一演。   教师指导学生在田字格里写好“,”,逗号要写得小小的,圆圆的脑袋,还要拖着一条小尾巴,就像小蝌蚪一样,学生练习写一个。   为什么水泡泡能当句号呢?(水泡泡圆圆的,很像句号;我觉得它不但圆,还透明,很漂亮!)   (出示句子)我能当个小句号。   指导学生朗读:多有趣啊!快大声地读一读水泡泡的话。   除了水泡泡外,还有什么也能当个小句号呢?   引导学生认识句号:刚才小朋友们说了这么多西瓜、皮球、珍珠都能当句号,你觉得谁说得最恰当呢?为什么?(你真是个会读书的好孩子。)   再一次强调:“小”句号的“小”字。   指导学生写好句号:句号要写得小小的,要写在田字格的左下格,学生练习写一个。   为什么要一串小水珠才能当省略号?   3.教师范读第四小节,故意将“一串”读成“一颗”。   学生指出老师的错误,教师故意质疑:为什么一定要一串小水珠呢?   数一数,当省略号的这串水珠有几个?   指导朗读:这串水珠们多团结啊!请六个小朋友站起来大声地读一读。   指导学生在田字格里写一写省略号:省略号一共有6个小圆点,要写在两个田字格中,请小朋友们练习写一个省略号。   4.教师:课文2-4小节可有意思了,让我们一起来演一演吧!分角色表演。   5.学习第5小节,美读诗文,启迪灵性。   你们看,青蛙的诗写好了吗?   (1)(出示青蛙写的诗)呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱   你想说——   (2)学生指出呱呱呱太多了,这么多呱写也写不完,怎么办呢?   (3)了解省略号的作用:你们瞧,只要一个省略号就把这个问题给解决了!现在你喜欢这首诗了吗?(还是不喜欢,连在一起。)   (4)(出示诗歌)小蝌蚪,水泡泡赶紧来帮忙!   呱呱,呱呱,   呱呱呱。   呱呱,呱呱,   呱呱呱……现在这首诗写好了吗?赶快把这首诗里的逗号和句号都圈出来吧!(学生圈出诗里的逗号和句号。)   (5)这首诗应该怎么读呢?教师范读,注意停顿。你发现了什么?(教师:句号时要停顿长一些。)   指导朗读:你能学着老师的样子把这首诗读得美美的吗?(把高兴读在脸上,高兴还可以加个动作呢!)自由读,指名读。   (6)教师小结:有了逗号、句号、省略号的帮忙,小青蛙的诗变得多有意思啊!逗号、句号、省略号有一个共同的名字,叫——标点符号。   (7)变换标点位置:这些调皮的小标点跑错了位置,青蛙写的诗又不一样了,你们听!(教师范读)小青蛙们,你会做不一样的诗吗?   (8)听说小青蛙会写诗了,大家也都想写诗了?小雨点来了——   小猫咪来了——小狗来了——   三、总结课文,拓展延伸   教师小结:哇,小小的标点符号让一首诗变得那么有趣,给我们带来了那么多的快乐,让我们再来读读《青蛙写诗》这篇课文,把这些标点牢牢记在心里的。 第 6 页 共 6 页
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