龙船调教案(4).doc

文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688] 龙船调教案 《龙船调》教案 教学目标： 1．喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。 2．感受《龙船调》的内容及地方风格，并试着用表演的形式来表现歌曲。 3．了解山歌的特点。 教学重点：体验《龙船调》的地方风格。 教学难点：用哑剧的形式表现歌曲。 教学过程： 一、导入： 我知道，同学们都喜欢唱歌。你们喜欢唱什么样的歌呢你们喜欢民歌吗你知道的民歌有哪些（提问学生回答） 流行歌曲固然好听，它时代性强，旋律朗朗上口，很适宜我们学唱，但是民歌也很好听，只是我们听的少罢了，阿宝唱的《山丹丹开花红艳艳》，声音高亢、嘹亮，就是一首具有陕北地方特色的民歌，宋祖英唱的《茉莉花》，曲调优美、委婉流畅，是一首具有江南风格特点的民歌。今天这堂课，我们就来欣赏一首民歌：《龙船调》相信同学们通过这节课的学习，一定会喜欢上民歌的。 二、下面请同学们欣赏民歌《龙船调》（多媒体课件） 这么好听的民歌同学们知道它的故乡是哪儿吗（提问学生回答） 它的故乡是湖北省利川市，湖北利川人杰地灵，山清水秀，民歌甜美动听。 三、再次欣赏《龙船调》，感受歌曲的风格特点。（多媒体课件） 问题：这首歌曲属于民歌中的哪一种体裁（山歌、小调、劳动号子） 复习民歌的定义、分类、特点。 民歌：是劳动人民集体创作的一种艺术形式，它在人们一代代的口头相传中不断地得到加工完善。 民歌的分类：山歌、小调、劳动号子 附表： 类型 场合 作用 特点 形式 山歌 山野、田间、牧场 抒发感情 声音高亢嘹亮、节奏自由、吆喝性强 对唱 独唱 小调 城镇集市 反映真实社会 结构规整、旋律流畅 独唱 劳动号子 劳动过程中 调剂精神、鼓舞热情、激发干劲 坚毅质朴、粗犷豪放 一领众合 四、欣赏《龙船调》感受体验歌曲的山歌特点。（学生分析讨论） 歌曲开头带有明显的远距离打招呼的山歌风味，它明亮而高亢，自由而畅达，随后的短句既有划船时的节奏感，也有演唱时的舞蹈动作感，令人感到清新活泼，诙谐幽默，生活气息很浓，再加上后面半说半唱的对白，就更加强化了这种风趣诙谐的生活情调，歌曲最好的一段音乐既有划船做劳动号子的形象，又有重新唱起山歌的形象。总之，这首短短的民歌蕴含着丰富的生活内容，给人以戏剧性的美感享受。 五、 欣赏《龙船调》回答以下问题（多媒体课件） 1．找出歌曲中具有山歌特点的乐句。 2．找出歌曲中印象最深刻的那几句。 3．歌曲采用了哪种演唱形式 六、学生学唱歌曲。 七、观看宋祖英在维也纳金色大厅的演出实况。 看完这段录像同学们有什么感受（提问学生回答） 宋祖英在维也纳金色大厅演唱了中国民歌象《茉莉花》、《龙船调》这说明了什么说明了宋祖英把我国优秀的民族音乐文化推向了世界，让全世界都来了解中国民歌，演唱中国民歌，因为只有民族的，才是世界的。 外国人说中国方言都说的那么好，你们能说吗你能模仿妹娃和艄公的样子吗你扮演的形象是什么样子的呢 八、拓展： 1．学生讨论、交流，尝试用表演的方式表演《龙船调》。 2．表演结束，老师点评学生的表演。 延伸： 湖北人民非常喜欢《龙船调》，他们在《龙船调》的基础上又改编了一首《新龙船调》。听一听，它有什么特点 聆听《新龙船调》（学生讨论）。 老师小结：既有流行音乐的元素，又不失去民歌的风味。 课堂小结 通过欣赏《龙船调》，我们了解了山歌的特点，也了解了湖北民歌，以后我们还要去了解全国各地的民歌。我希望你们将来也像宋祖英一样，把我国的民歌唱到国外去，让更多的外国人，了解中国和中国的音乐文化。